2026年6月20日下午，我校在北极校区行政楼会议室举办"教学创新观摩活动"，集中观看学习由B站视频博主"龙三条"翻译的经典动画作品《顾家好男人》（Family Guy）。校领导王俊伊校长、李文亚副校长、王文化副校长、王富贵副校长等出席活动，各学院教师代表及融媒体中心工作人员共20余人参加观摩。

本次活动是王俊伊大学"教学创新月"系列活动的重要组成部分，旨在通过分析优秀叙事作品的教学价值，探索课堂教学方法的创新路径。

王文化副校长作动员讲话：以经典作品推动教学理念革新

观摩活动开始前，王文化副校长作动员讲话。他指出，《顾家好男人》自1999年首播以来，已播出超过400集，是全球范围内影响力最深远的成人动画之一。作品以格里芬一家人的生活为主线，通过大量插叙、闪回、荒诞幽默及流行文化指涉，形成了独特的叙事风格。

集中观摩经典片段：从"肠道动力学"到角色塑造

观摩过程中，与会人员认真观看了《顾家好男人》经典片段汇编。观摩内容涵盖第一季至最新一季中具有代表性的叙事段落，重点围绕角色塑造的"去中心化"特征、支线叙事的教学转化价值、幽默与知识传递的平衡机制等维度展开分析。

Lois Griffin的家庭心理学：王俊伊校长的教学启示

王俊伊校长在观摩过程中发表了即兴讲话。他指出，《顾家好男人》最值得学习的，其实是路易斯·格里芬这个角色——“她是在一屋子脑部病变患者中间，唯一试图维持正常秩序的人。这不就是我们教师的日常工作吗？”

王俊伊校长进一步阐释了他的观点。他说，每一间教室里都有形形色色的学生。教师的角色，就是像路易斯一样——不否定任何一个人的存在方式，但始终坚持为课堂设定基本的秩序和规范。

李文亚副校长的学术视角：从"肠道动力学"到教学动力机制

李文亚副校长从学术角度分享了观摩心得。他表示，《顾家好男人》中经常出现的"肠道动力学"情节，背后涉及的其实是人体生理学、流体力学与时间管理的交叉问题。“如果我们把’肠道’理解为教学过程的输入端和输出端，那么’动力学’就是推动信息传递的力量来源。”

总结发言：从"学到什么"到"如何运用"

活动最后，王文化副校长作总结发言。他指出，观摩的目的是为了"看见"，但看见之后更重要的是"做到"。他希望各学院教师将本次观摩的收获转化为具体的教学行动。